Il libro riporta un’esperienza di scrittura
narrativa che si è svolta in una classe
di un istituto professionale.
Spesso, nella scuola, l’espressione della
soggettività di un ragazzo è lasciata a sé stessa,
alle sue manifestazioni più indisciplinate
e caotiche, ma anche più sofferenti. In altre parole,
il riferimento alla soggettività, pur inevitabile,
non entra a far parte di un progetto educativo,
ma risulta ininfluente rispetto alla messa a punto
dei processi oggettivi di trasmissione della cultura
e delle relazioni sociali che li traducono in pratica.
A ciò corrisponde, negli studenti, come condizione
appresa in anni di scuola e apertamente dichiarata,
un senso di essere «diversi» in aula, in un loro
non coincidere come sono «dentro» e come sono
«fuori», spesso nel segno di una sottrazione,
di una riduzione dell’esperienza di sé. Di qui,
nell’aula, un’atmosfera di insofferenza e di noia.
Scrivere una storia, in questo caso, è stata
un’esperienza che ha profondamente coinvolto
tutti i ragazzi: imparando a costruire una breve
narrazione autobiografica e tirando fuori
il protagonista che c’è in loro, hanno scoperto
di poter entrare in contatto, in modo nuovo,
con il loro mondo interiore.